中山市特殊教育学校校园文化建设方案

    校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。在当今建设和谐社会的大趋势下，特制定中山市特殊教育学校校园文化建设方案如下：

一、指导思想

    以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生自立自强、努力创造生命价值为目标，突出“以人为本、和谐发展”的理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、建设内容

1、环境建设：校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面的文化环境建设。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

2、校园氛围：包括校风、教风、学风、各种人际关系等等，通过校园氛围的建设，形成本校特有的学校精神。

3、制度建设：包括各种制度的订立和完善，组织机构的建设和队伍的建设，形成维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。

三、实施方案

1、校园环境建设（总务处、宣传组、电教组）

（1）、绿化、美化工作：合理布置和优化全校绿化规划，与校园基建工程一并完善，并设专人管理，定期修护花草树木（2007年8月）。

（2）、工作学习环境：建设校园网，做到教师人手一台电脑，视频、音频入教室；室外广播系统；建设高效率、基于校园网的校内办公平台（2007年）；保证校园环境整洁、干净；办公物品整齐有序；资源统一管理，要合理分配，避免铺张浪费；做好档案工作；建立一间图书室，一间阅览室，管好用好。加强学生宿舍配套设施建设和宿舍文化建设，考虑学生生活用品由学校统一提供。

（3）、人文景观建设：在现有校园文化基础上增加一两个人文景点，如：校门口增加标志牌或标志性建筑,突显校名；完善校园内交通标志线及道路标志；一楼大堂增设校园导向图、各楼层楼梯口增设楼层导向图或指示牌；各功能室要合理布局，有醒目的标志牌。可考虑一楼连廊建成文化长廊；教学楼和宿舍楼西面墙壁可做大型宣传画或校训上墙；运动场与操场交界处可再建一人文景观，以增加校园的人文气息。新旧宿舍楼之间可做康体设施运动区。把饭堂对面围墙外区域建成植物园区，作为师生的劳动实践基地。（2007年~2008年8月）在校园内适当位置设置宣传栏和电子宣传屏幕。在公共区域或安全盲区设置监控系统。在厕所、草地、湿滑地方设置提示语牌。提倡环保节能，做好标识，提高环保意识。

2、校园精神建设（教务处、工会、团队、德育、体育组）

（1）加强校风、教风、学风的建设，处理好学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系、教师与家长之间的关系。

（2）做好宣传舆论工作，充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的作用，开展形式多样的宣传活动。

（3）组织开展丰富多彩的学生课外活动；开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动，丰富校园文化。

（4）加强道德规范教育。

3、学校制度建设（各职能部门）

（1）建立健全各类规章制度，形成一个具有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。

（2）各项规章制度由指定机构组织落实。

（3）落实责任制，实行分级管理。

四、具体措施

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，有利于人才素质和人文精神的提高，是发展和谐社会的必然要求。因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

成立学校校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

本方案的实施由校长室统一领导，由教导处、总务处、工会、德育、团支部、少先队、宣传组、电教组、体育组等各职能部门具体执行。

3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以美育人”的积极效果。